為加強和規範教學管理，加快建立健全教學工作質量評價與激勵約束機制，強化教師教學工作職責，激勵教師教學的積極性和創造性，不斷提高我校教育教學質量和教學水平，根據教育部《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若幹意見》（教高〔2007〕2号）和湖南省教育廳《關于加強普通高等學校教師課程教學考核的指導意見》（湘教發[2009]7号）、77779193永利教師課程教學考核辦法（試行）（吉大發[2009]22号）文件精神，結合基地教學工作實際，特制定教師課程教學本考核辦法。
擔任全日制本科學生（包括張家界工程實踐中心托管班）各類課程（包括院内各專業的課程和張家界校區公共計算機課程和公共數學課程）教學任務的專、兼職教師。專職教師如因進修、長期病假等原因經學校批準未承擔教學任務期間不予考核，兼職教師未承擔教學任務期間不予考核。
本辦法的課程教學考核範圍包括教師全年承擔的理論課和實驗課教學。
考核内容主要包括三個方面：一是教師課程教學數量的考核，即教師完成安排的課程教學工作數量的情況；二是教師課程教學質量的考核，包括課堂教學的實際效果（含教學态度、教學行為規範、教學内容、教學方法手段、課堂管理、總體教學效果）、課前準備、課後輔導和課程考核（包括試卷質量、評卷質量和成績分布）等教學環節；三是教師教學研究、教學改革考核，包括教改論文撰寫、教學研究課題申報、精品課程建設、雙語課程建設、教材編寫、教學實驗平台搭建等。
（一）成立教師課程教學考核工作小組，由工程實踐中心院長任組長，分管教學副院長任副組長，成員由院教學指導委員會、各系部主任、教務秘書組成，工作小組辦公室設副院長辦公室。
（二）工作職責：依據工程實踐中心制定的考核辦法，對全院教師課程教學工作進行考核，審定教師年度教學考核結果，研究處理考核工作中出現的重大問題。
（一）按自然年度分學期進行考核，每年确定教師課程教學考核結論。每年組織對教師承擔的每門課程進行評價，對講授2門及以上課程的教師，可根據教師授課情況選擇一門主要課程進行考核，對其餘課程進行抽查。
（二）教師課程教學質量考核成績主要由學生評價、同行評價、院考核小組評價等三方面構成。其中學生評價占30%，同行評價占30%，院考核小組評價占40%。工程實踐中心根據以上三項指标所占比例計算教師課程教學考核最終得分。
（1）學生對教師課程教學質量評價工作由教務處統籌安排，工程實踐中心負責組織實施，采用網上評價方式，每學期進行一次，年度評價成績（得分）取兩學期評價得分的平均值。
（2）每學期學生評教在選課前（第16-17周）進行，學生對本期教師所任課程（包括課堂教學和實驗教學）在網上進行評分。評教結束後，工程實踐中心負責對本單位任課教師學生評教的數據進行統計處理，數據處理按去除前5%的最高分、後5%的最低分統計，所獲得的算術平均值即為學生對該教師本期所承擔課程的教學質量評價得分。
（3）工程實踐中心在進行學生評價前要做好宣傳和動員工作，組織學生學習《77779193永利教師課堂教學質量評估指标》，力求客觀公正地反映教師課堂教學的情況和效果，使學生評價真正起到對教學工作的促進作用。
同行評價由教研室或系組織，評價人員根據平時聽課及實際了解情況，按照學校下發的“課程教學質量評價表”對本教研室教師當年度承擔的課程教學質量進行評價，确定教師課程教學評價分值。
院考核小組根據教師的教學基本文件（授課計劃、實驗計劃、教案、實驗指導書、作業批改、實驗報告批改、試卷、登分冊等材料）和實際授課效果給教師進行評分。
課程教學數量占總分的30%，假定全院參與考核教師的最低課時數為X，最高課時數為Y，則把X記為60，Y記為100，其他課時量按60－100成比例折算。（課時數是指裸課時乘以學生人數系數，理論課和實驗課同等計算）
課程教學質量占總分的60%，由學生評價、同行評價、院考核小組評價按30%。30%、40%的比例計算。
教學研究教改占總分的10%。發表省級教改論文1篇60分，發表學校規定的核心教改論文1篇100分，獲得校級教改課題1項60分，獲得省級及以上教改課1項100分，獲得校級精品課程1門80分，獲得省級及以上精品課程1門100分，獲得校級雙語課程建設1門80分，獲得省級及以上精品課程建設1門100分，出版教材1部100分，輔導學生參加學科、專業競賽或國家級大考獲得校級以上獎勵根據所得名次及獎勵的影響可記40－100分，開發了可用的教學信息化實驗平台50－100分。（除輔導學生競賽項目外，以上分數隻對第一作者有效）
1、教師課程教學考核實行等級考核制，考核等級分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。考核等級标準:優秀為90—100分,良好為80—89分，合格為60-79分，60分以下為不合格。
工程實踐中心根據本單位教師課程教學綜合考核情況确定當年度考核結果，并進行排序。考核等級中優秀等級的比例不超過本單位被考核教師總數的30%。
（2）年度教學工作量未達到學校額定标準的70%者；
（4）當年因教學工作受到學校通報批評及以上處分者。
（1）年度出現一般教學事故兩次及以上或出現重大教學事故者；
（2）本人基本工作量未達到定額标準，且無正當理由拒絕承擔學校、工程實踐中心（部）安排的教學任務者；
（四）工程實踐中心對教師課程教學年度考核結果進行為期一周公示，教師如對考核結果有異議的，可在公示期内向院考核小組申訴，工程實踐中心考核工作組受理教師的申訴，并提出處理意見。如對工程實踐中心考核工作有意見的可向學校考核工作領導小組申訴。
（一）教師年度教學考核結果将記入教師業務檔案，作為教師崗位聘任、職稱評定、評優、評獎和核發崗位津貼等的重要依據。
（二）課程教學考核結果不合格的教師暫停教學工作，進行整改和教育培訓，達到要求的，方可重新上崗；如整改仍不合格者，調離教學崗位。外聘教師教學質量考核為不合格者，有關單位不能再聘任其上課。
（三）凡申報講師職稱的教師，課程教學考核等級必須達到合格。申報副教授、教授職稱的教師，課程教學考核等級必須達到良好标準。課程教學考核達到優秀等級的，方可破格副教授、教授職稱。
（四）教師課程教學考核的結果，今後将作為參評各級教育質量工程項目的重要依據和條件。參評省、校級教學名師、教學能手等教學獎勵項目的教師，在規定期限内課程教學考核必須連續為優秀等級。
